Посещать детские садики во Франции необязательно и платить за них не нужно. При этом большая часть детишек посещает детский садик.
Полина Кергомар и дошкольная педагогика
1770 год во Франции знаменит тем, что в этой стране появилось первое дошкольное заведение, а активное развитие дошкольного образования началось с 1826 года. Открывали детские учреждения для деток из семей с малым достатком, сперва в Париже, после в остальных городах с развитой промышленностью. В 1830 году заботиться о детских заведениях начало государство. Работы П. Кергомар находятся на должном уровне. Ею разработан содержательный фундамент новейшего вида детских садов «Материнская школа». Благодаря П. Кергомар в воспитание было введено игру, которая стала основополагающим методом и системой образования детишек. Также она считала необходимостью учитывать психологические особенности деток. Полина была ярым антагонистом в отношении вопроса наказаний телесно.
Современное дошкольное образование во Франции
В наши дни французские «материнские школы» это практически те же детские садики. Деток берут в садик с 2-3 лет.
Есть 3 вида групп, на которые делят детей в дошкольных учреждениях. В группе, где детки с двух до четырех лет, предпочтительно играют. В группе с детками от четырех до пяти лет, лепят, рисуют, изучают устное общение и прочие навыки. Старшая группа с детками с пяти до шести лет, занимается письмом, чтением, счетом. Детские садики принимают деток 5 дней из 7, на 6 часов в день. В огромных городах садики принимают детей рано утром и работают до 6-7 часов вечера, и даже когда каникулы. Родители продолжают трудиться, а деткам необходима опека и контроль.
В детских садиках жесткая дисциплинированность, дети практически не имеют свободы выбора. В Европе материнские школы считаются одними из лучших.
Во Франции среда — день религиозного воспитания. Поэтому множество садиков в этот день не принимают детей, и каждый из родителей выкручивается как может. Кто-то обращается к няне, кто-то к родственникам, либо отводят детей в детские центры, где можно заняться музыкой, танцами или спортом.
Немаловажное внимание придается становлению речи детей, рисованию, пению, физическим упражнениям и пр. На маленьких никто не кричит, и не ругает, обращаются педагоги со своими воспитанниками тепло и ласково. Они всячески препятствуют детскому плачу. Детей отвлекают увлекательными занятиями, берут на руки, утешают.
Задачи дошкольного образования
Основными образовательными задачами являются: физическое развитие, поведенческое развитие, социальное развитие и интеллектуальное развитие. Достигаются цели с помощью единства требований окружающих. Детей учат пробовать решать задачи самостоятельно. Дети стараются настаивать на своих правах.
За период нахождения в дошкольных учреждениях дети должны:
1. Получить навыки преодоления слабостей и недостатков развития.
2. Стараться выкладывать свои мысли как устно, так и в письменной форме. Достигнув двухлетнего возраста педагоги учат детей простым понятиям: участвовать в играх, понимать истории в картинках и пр. Ребенок овладевает правильной структурой речи, понимает песни.
3. Научиться рисовать самые простые предметы. У французов искусство далеко не на последнем месте. Разные виды искусства помогают развить моторные навыки, равновесие и координацию.
4. Научиться исследовать, конструировать и экспериментировать, подбирать различные способы, проявлять любознательность и пр. Ребенку очень интересно понимать мир, его поощряют за любопытство в отрасли науки и техники.
